EL BALLET DEL CASCANUECES

Os presento un mural multimedia que he creado con Glogster para utilizar en clase:

TRABAJAMOS LA LECTOESCRITURA A TRAVÉS DE CARTELES

Casualmente mañana se celebra en San Vicente un evento relacionado con el proyecto que estamos trabajando, es la VI Maratón de baile y aeróbic. En clase hemos aprovechado para leer la noticia informativa que aparecía en uno de los diarios de nuestra provincia y además, hemos trabajado el cartel que anuncia dicho evento.

Cada niño disponía de una fotocopia del anuncio y después de buscar en el diccionario la definición de maratón, hemos hablado sobre a qué podría referirse el cartel cuando dice: maratón de baile.
Una vez que nos ha quedado claro en qué consistirá el evento de mañana, hemos comenzado a trabajar sobre el cartel buscando la siguiente información:

• Nombre del acontecimiento.
• Fecha de realización.
• Lugar de celebración.
• Horario.
• Nombre significativos para ellos: hay bailarines que se llaman igual que algunos niños de clase.
• Logotipos conocidos: han identificado Mc Donals, Coca cola, Hércules Club de Fútbol y el escudo de la localidad.

Sin realizar una lectura alfabética los niños son capaces de localizar los elementos mencionados.

Después se han guardado el cartel para que los papis conozcan la celebración de la actividad y si pueden, los lleven mañana.

¡Hemos disfrutado jugando a descifrar los mensajes del cartel!

Lo más interesante de esta actividad ha sido poder emplear un texto real.
Una vez más, aprovechamos textos procedentes de nuestro entorno próximo para trabajar la lectoescritura. Conseguimos así, que los niños conozcan la función informativa y comunicativa de la escritura y favorecemos en ellos el interés por descifrar los mensajes escritos

NUEVO PROYECTO: 3,2,1... A BALLAR!

Otros temas votados fueron superhéroes, princesas y fútbol.
Finalmente ganó el proyecto del baile y aquí estamos dispuestos a ser grandes bailarines.

Ya hemos conversado y registrado qué sabemos y qué queremos saber.


Estamos transformando nuestra clase en una academia de baile, para ello escribimos una nota a las familias para pedir su colaboración.

Para ambientar el aula hemos hecho dos grandes siluetas de bailarines, que colgaremos en la entrada principal y acompañaremos con el título del proyecto: 3, 2, 1... A BALLAR!

Antes de colorear las siluetas jugamos proyectando nuestras sombras y bailando tras una tela.

Marta con su tutú de bailarina.

Alejandra y su traje de andaluza.

¡Todos bailamos!

Pintamos las siluetas.